常州工学院教学质量保障体系  

学校建立了任务明确、权责清晰、运转有序的教学质量保障系统，不断强化内部质量的自我评价、自我诊断与自我调控（见下图）。

质量决策与指挥系统由学校党委、行政、人才培养工作委员会等组成，其主要职能是：确立办学定位、办学目标和发展规划，确定人才培养目标和人才培养模式，对重大教学改革进行决策，对重要教学建设项目进行论证，审议主要监测环节的质量标准，对教学质量工程进行决策与指挥。

目标制定与管理系统由学校教学工作委员会、教务处、教学单位、二级教学指导委员会等组成，其主要职能是：根据人才培养目标确立教学质量目标、分专业制（修）订专业人才培养方案，制定主要教学环节教学质量标准、教师教学质量标准、学生学习质量标准、教学管理与服务标准，制定教学质量监测方案，开展教学质量研究与创新等。

教学组织与实施系统由各教学单位、二级教学工作委员会、专业指导委员会等组成，其主要职能是：执行专业人才培养方案，组织实施各类教学活动，开展质量工程建设，执行质量标准，收集各类质量信息并提出质量改进建议，开展教学改革与教学研究等。

条件支持与保障系统由人事处、学生工作处、资产管理处等职能部门和教辅部门及其相关制度和运行机制组成，其主要职能是：提供人、财、物以及图书资料信息等条件保障。

质量监测与评估系统由教务处、教学质量评估中心、各教学单位、教学督导组、学生、第三方评估等组成，其主要职能是：制定专业评估、专项评估、学生评教、教学检查、满意度调查等工作方案并组织实施，建立校、院两级教学督导体系，建立并实施听课制度、教师教学质量考核制度等。

信息处理与反馈系统由教务处、教学质量评估中心、学生处及其相关制度和运行机制组成，其主要职能是：对各类质量信息和质量评估结果进行全面分析和总结，研究教学质量监测和评估过程中发现的问题，制定具体的整改措施和建设方案，向有关部门提出整改意见和建议，对整改和建设情况进行复评或验收等。