课程建设是学校教学基本建设的核心环节，为了进一步加强我校课程建设，提高课程质量，为教育部普通高校本科教学工作审核评估做好前期准备工作，教学质量评估中心根据新颁布的《常州工学院教学质量评估实施办法（试行）》（常工政〔2015〕150 号）精神，开展课程评估。

教学质量评估中心于3月3日下发通知，被评估课程负责人填写《课程评估情况表》，同时按要求准备佐证材料。3月29—4月8日，评估专家对课程材料进行了认真的评阅，依据课程评估表的指标进行评分，并写出评估意见，具体指出该课程建设中取得的主要成绩、存在问题以及改进的意见。

一、总体情况

本次评估从我校2014年度校级课程建设项目立项中抽取48门课程，其他2门，共50门。这50门课程评估分数平均为85.7，处于“良好”等级，说明这些课程总体建设情况比较好，专家的满意度较高。标准差为5.9，这些课程建设质量高低差别较大。其中有13门课程评估等级为优秀（M≥90分）；30门课程评估等级为良好（80分 ≤ M ＜ 90分）；7门课程评估等级为合格(70分 ≤ M ＜ 80分)（具体见附件一）。

二、排名前三的二级学院

三、课程建设成效明显，评估结果较好的课程

电气与光电工程学院大部分课程取得较丰富教学和科研成果；计算机学院所有课程教材质量较高，选用符合学校要求；数理与化工学院课程负责人和教学团队高级职称教师较多,学术和教学研究水平较高。

评估过程中有许多好的经验值得推广，在此提出表扬，具体课程如下：

1.土木建筑工程学院《土木工程施工组织》课程（负责人：王利

文），课程负责人主持完成了省部级研究项目，教学团队完成了一批与课程相关的教学研究成果；课堂教学综合评价为优秀；促进学生发展效果明显，学生在多种设计评选中获奖；建立了教师定期开展教研活动制度，教研活动记录详细。

2.电气与光电工程学院《工程热力学》课程（负责人：袁洪春），课程建设实施过程具体，实施结果有体现；课件美观实用，有图片等扩展资源，符合课堂教学需要；课程资料等相关材料完整充分，质量高；教学成果、科研成果突出。

3.机械与车辆工程学院《模具CAD/CAM》课程(负责人：田文彤)，课程负责人教学经验丰富，教学梯队年龄合理，职称较高；课程建设规划目标明确并有效实施；课程大纲符合培养目标，不断更新；根据课程特点编写了《模具CAD/CAM》教材，实用适用；课程采用机房上课，教学方法灵活，教学手段运用合理。学生电子作业保存完整，教师线上线下结合答疑；有多项校级教学研究课题，获多项全国创新设计大赛奖。

4. 计算机信息工程学院《Java程序设计》课程(负责人：史书明)，课程教师团队多数教师有国外研修经历，能根据中外办学特点要求及时更新教学大纲；课程建设规划目标明确，并按计划正在分步实施；实验指导书规范，综合设计性实验合理，实验报告记录完整；使用中、英文教材，且有指定的学习指导和辅助材料；引入英国赫特福得大学的教学方法，教学手段运用合理，促进学生发展；建立的课程网站在教学中发挥了积极作用。

大多数二级学院和教师都积极对待本次课程评估，课程负责人认真填写《课程建设情况表》，教学团队教师积极协助负责人，按要求准备各种佐证材料。数理与化工学院《色谱与分离》课程负责人壮亚峰老师刚访学回国，不顾疲劳就进行评估材料的准备。计算机学院和外国语学院还对照要求先进行自查与核对。