教学质量评估中心于2016年10月27日­—11月4日开展了我校2016届毕业设计（论文）评估工作。本次毕业设计（论文）评估从我校9个二级学院19个专业中随机抽取75份毕业设计（论文），其中毕业设计57份，毕业论文28份。二级学院答辩委员会给这些毕业设计（论文）评定的成绩均为中等。

一、总体情况

毕业设计（论文）评估指标由选题、任务书、开题报告、设计（论文）质量、评阅与评分等五个一级指标，十二个二级指标组成（。

1.总平均分

经过专家评分，75份毕业设计（论文）总平均分为85.1，处于“良好”等级，与2015年平均79.6分相比，提高了5.5分，进步比较显著；标准差5.4，表明专家对75份毕业设计（论文）评分的离散程度较高，毕业设计（论文）质量高低有一定差别。

2.一级指标数据统计

从评分百分比看,一级指标中“选题”的评分百分比为94%,在五个一级指标中最高，这表明绝大部分选题题意明确，符合专业培养目标，难度适宜。其中较多课题来自于校企合作的企业生产实际或教师承担的科研课题，有较强的针对性和较高的实际运用价值，专家对2016届选题普遍评价较高；教师“评阅评分”指标项88%为第二，说明大部分教师指导、评阅认真负责、评分合理，评语客观。

“开题报告”和“设计（论文）质量”指标项评分百分比均为82%，相对其他一级指标偏低。“开题报告”是毕业设计（论文）撰写的第一步，学生对开题报告的要求和格式不清晰，存在错误和问题较多；“设计（论文）质量”是毕业设计（论文）主要的内容，说明学生设计和写作的能力和水平不够理想，还有较大上升的空间，教师指导效果也需要提升。

二、排名前三的二级学院

三、评估结果较好的单位和个人

1.经济与管理学院依旧保持优势，平均分连续两年在二级学院排名第一。经济与管理学院制定了较完善的毕业设计（论文）细则，规范性强，细节管理到位，时间安排合理，环节衔接有序，材料记载细致完整。指导教师们悉心指导，例如：李春平老师毕业论文，相关表格填写认真，内容完整；马海涛老师任务书和开题报告等写得认真、详细。

2.土木与建筑工程学院毕业设计（论文）进步最显著，从2015届毕业设计（论文）评估排名最后跃升至2016届的第三。比较好的一个方面是选题较好，土木与建筑工程学院顺应社会相关行业、企业对钢结构旺盛生产研究的需求，2016届毕业设计选题新增了钢结构深化设计的内容，提升了选题的层次；另一个比较好的做法是请企业工程师做学生的指导教师，校内外教师共同指导学生。例如：齐永胜老师和企业的徐有明工程师、李卫青老师和企业的张岚工程师，充分体现校企合作。同时，在毕业答辩中由封闭考核转向让企业教师参与实践答辩，使课题源于工程实际，并放在工程中经过实践考核与检验。真正的是“建立产学研合作育人机制，延伸教学空间，在工程环境中培养工程人才”。