课程设计教学是介于课内实践与毕业设计的中间课程，是培养应用型人才的重要实践性环节。根据新颁布的《常州工学院教学质量评估实施办法（实行）》（常工政[2015]150号），教学质量评估中心于2015年12月8日­—9日开展了我校2014-2015学年课程设计评估工作。本次评估范围是我校2014-2015学年开设课程设计课程，从中随机抽取课程设计教学资料共34份，涉及7个二级学院。

一、总体情况

课程设计评估指标由教学准备、教学过程、教学结果三个一级指标、八个二级指标组成（评估表见附件）。

1.总平均分

经过专家评阅，34份课程设计总平均分为85.3，总体情况良好；标准差6.31，表明专家对34份毕业设计（论文）评分的离散程度较高，课程设计质量高低差别较大。

2.指标数据统计

（1）一级指标

说明：评分百分比③=专家评分平均值②/指标分值①*100%

      经统计，一级指标中“教学准备”专家评分平均百分比为89%，在三个一级指标中最高；其他两个一级指标“教学过程”和“教学质量” 评分百分比分别为85%、82%。“教学质量”分数最低，说明课程设计质量相对较差，存在问题较多。

二、排名前三的二级学院

三、评估结果较好的个人

以下两份课程设计材料齐全、规范，内容充实，质量相对比较高，指导老师较认真负责。