为全面贯彻落实党的二十大精神，根据《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》《关于推进教育信息化与深化教育教学改革的若干意见》等文件要求以及学校第四次党代会精神，结合我校办学特色和建设一流应用型地方大学的目标任务，探讨在学校教学质量保障和教学督导工作中引入数字化评价（评估）方法工具的新思路、新理念、新举措，进一步提升我校教学督导工作水平，充分发挥教学督导对学校内涵发展与教育教学质量提升的积极作用，1月12日至13日，我校举办了“教育数字化转型背景下教学督导业务能力发展与工作案例交流研讨会”。校党委常委、副校长苍玉权出席会议，校第十一届教学督导组全体成员、教学质量管理处相关人员30余人参加研讨。会议邀请江苏省高等教育学会秘书长、南京信息工程大学原副校长邓志良教授，南京邮电大学教学督导组组长李雷教授、校教务处副处长曹国教授作专题报告。

苍玉权在开班讲话中提到，纵观近年来我国高等教育一系列政策：质量时代——审核评估——专业认证——国家教学标准，贯穿的一条主线就是“用标准来说话的质量治理”。他进一步就如何提高教学质量与人才培养质量从三个层面对做好督导工作提出指导意见。一要确立标准，要以一流课程的建设标准（两性一度）作为评判与督导的标准。二要建立标尺，督导是专业行很强的工作，要进一步从教学理念的更新、教学内容的设计重构、教学方法的改进，特别是加强教学过程考核等方面建立标尺加强对课堂教学的督与导。三要树立标杆，要以开放的胸襟，吐故纳新，对标对表，推广名课，既要建立标杆，同时也要培育标杆。引导教师从有课程建设意识转向有打造精品课程的愿望。

邓志良教授以《高等院校数字化转型内涵与路径》为题作首场报告。他以教育数字化转型为基点，解读了《“十四五”数字经济发展规划》等政策文件，回顾总结了教育信息化建设的不同阶段，深入解析了高等院校教育数字化转型的时代要求与重大举措，剖析了数字化转型的最新理念与深刻内涵，并联系实际从专业发展、课程教学、教师能力、学生学习、教育评价等层面提出学校数字化转型的路径与方法。报告前瞻性地指出，技术赋能高效的教学与研究是当前高等教育变革的一大方向，数字技术掀起了学习的革命，建设智慧教育平台势在必行。

李雷教授以《教育数字化转型背景下高校教学督导听课与评课》为题，结合“习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话”“江苏省教育厅关于大力推进高校教学数字化工作的意见”等文件精神，从高校教学督导的工作职责、高校教学督导的工作内容、高校教学督导的听课、高校教学督导评课等方面，详细阐述了教学督导如何从做好“教学过程的监督员，尽职不擅权”“教学规范的引导员，帮忙不添乱”“教学质量的服务员，到位不越位”“教学评价的参议员，客观不主观”，从而做到“传道授业解惑，守正立德垂范”。

曹国教授围绕学校关于理论教学、实习教学、实验教学、课程设计、课堂教学等方面的文件规定对常州工学院教学管理规范政策进行了详细解读，为教学督导如何有效开展督导工作开拓了理论和实践视野，提供了规范的工作指导。

会上，教学质量管理处还组织了“第二届高校教学督导工作案例交流会暨教学督导员业务能力发展论坛”线上集中观摩活动，为开展督导工作常态化理论与方法研究和学习其他高校先进教学督导工作理念和卓越成效提供了有益的平台。交流研讨发言过程中，各位教学督导纷纷表示别具一格的组织形式，灿若星河的名校案例，内容丰富、受益匪浅、意犹未尽，今后将充分借鉴兄弟高校的先进经验，树立“以学生为中心”的新教育观、人人成为有用之才的新人才观、德智体美劳全面发展的新质量观、以发展和改进为主体的新评价观，共同携手为开创学校教学督导工作新局面做出新的更大贡献。

王瑛在总结讲话中，简要回顾了本学期教学督导工作，并就今后督导工作提出几点建议与意见。一加强重点专题督导、强化发现式督导、增强研究性督导；二提高督导能力、提升督导水平、提振督导精气神；三严格督导工作条例、严肃督导要求、严谨督导工作作风。

(教学质量管理处 费贤举/文/供图 王瑛/审核)