为深入学习贯彻党的二十大和全国教育工作会议精神，落实教育数字化战略行动，积极推进以ChatGPT、Sora 为代表的人工智能技术与教育教学融合创新，加强数智助力人才培养模式创新、课程教学评价改革与教学督导工作提升，共同探索质量保障体系建设的新思路、新路径、新方法，推动学校教育教学内涵式高质量发展，7月5日，我校举办了“数智助力课程教学评价与教学督导工作专题研修班”。校第十一届教学督导组全体成员及人事处、教务处、教学质量管理处相关人员共计30余人参加研修。教学管理处处长王瑛、副处长王献东分别主持上下半场会议。

开班仪式上，人事处副处长（主持工作）孟祥莲、教务处副处长曹国分别作交流发言。孟祥莲首先对督导专家们长期深入课堂一线为学校守牢教育教学质量这根发展生命线的忘我工作精神表示钦佩，为教学资料评估、课程设计专项评估等教学督导工作的辛勤付出表示感谢。她表示，学校将优化师资队伍结构，完善教师发展体系，加大教师发展投入，不断推进教师队伍的可持续发展，为建设一流应用地方大学提供师资保障。曹国认为教学督导工作是教学质量监控体系的重要组成部分，也是实现教育教学目标的重要保障。多年来，督导专家深入课堂一线，助力教师成长，为学校教学质量提升和内涵式发展提供了有力保障。他就如何进一步做好我校教学督导工作提出三点希望：一是要坚持自我提升，在与时俱进中服务学校发展大局，真正做到政治强、业务精、作风正，为教师教学发展提供有益指导。二是要坚持注重实效，在履职尽责中展现奋发有为的担当精神。三是要增强督导工作的权威性和客观性，提高教学督导的针对性和实效性，推动学校教育教学工作提档升级。

钱红萍教授以《督导视角下的课堂教学设计与实施》为题作首场报告。她从“督导工作中发现课堂教学主要问题”视角，强调了课堂教学是人才培养的主阵地、教学质量的重要环节；从“课堂教学设计的基本构成与实施”视角，阐述了教学督导如何听好课、评好课；从“履行好督导听课评课的主要职责”视角，认为教学督导首先要做虚心的学习者、做公正的评价者、做真诚的沟通者，从而做好“教学过程的监督员，尽职不擅权”“教学规范的引导员，帮忙不添乱”“教学质量的服务员，到位不越位”“教学评价的参议员，客观不主观”，真正做到传道授业解惑、守正立德垂范。

成宝芝教授以《以价值引领和数字化转型推进课堂教学改革与创新》为题，从“什么是价值引领和数字化转型”“为什么要进行引领和转型”“如何进行引领和转型”三个方面，重点阐述了数字化如何驱动高等教育高质量发展、课堂教学创新的策略与方法、价值引领背景下优质教案的设计等内容，为教师课堂教学创新能力提升提供了有益借鉴。

陈亮教授在《知识图谱助力教学创新》的报告中指出，教育知识图谱是人工智能赋能教育教学的“基石”，是学习路径可视化、学习资源集成化、考核过程自动化、学习分析智能化等教学创新的重要手段。随后，他分别从“导”“评”“融”“拓”“研”“集”六个方面重点讲解了知识图谱如何助力教学创新。

会上，全体校级教学督导围绕“怎样才是一堂好课？如何进行有效的课程教学设计？”“如何在课堂教学、作业、实验实训、课程设计等教育教学环节中如何有效挖掘和融入课程思政元素？”“如何从课前、课中、课后三个维度评价和引导学生的学习主动性？”“如何有效进行跨学科教学评价？”“如何发挥教学评价对教师教学发展的促进作用？”“课程教学中的 ‘两性一度’（高阶性、创新性、挑战度）如何体现？”“人工智能如何赋能教育教学？(案例分享)”“目前我校课程教学评估表、教学资料评估表等各类教学质量评估指标如何优化和改进”等主题进行了研讨。交流研讨发言过程中，各教学督导纷纷表示人工智能与教育教学深度融合乃大势所趋，既可以满足学生学习的个性化需求，也能够让教师从繁琐重复的工作中解放出来，关注教学设计和因材施教。同时，督导专家们就以往督导工作中遇到的问题展开交流并分享相关经验，积极建言献策，对完善教学督导工作提出了很多好的意见和建议，希望学校加强质量保障体系和教学督导工作数智化建设，从而提高教学督导工作的实时性、可测性和有效性。

王瑛在总结讲话中，简要回顾了本学期教学督导工作主要内容并对各位督导专家的辛勤工作表示衷心感谢。他强调，加强本科教育教学督导工作，既是新时代提高本科教学质量的重要保障，也是帮助教师提升教育教学能力的重要抓手。他希望各位督导专家一如既往做好全校教师、尤其是青年教师职业发展的知心人，提升课堂教学质量；做学生学业发展的知情人，促进优良学风的形成；做问题跟踪整改的担当人，形成人人重视教学、关心教学的良好氛围；做选优树标的发现人，让优秀教师能够脱颖而出，发挥榜样的示范引领作用，共同为学校的高质量发展贡献智慧和力量。

(教学质量管理处 费贤举/文/供图 王瑛/审核)